УДК: 
372.016:811.161.1+373
Зайдман Ирина Наумовна
Кандидат педагогических наук, Кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры современного русского языка и методики его преподавания, Новосибирский государственный педагогический университет, Новосибирский государственный педагогический университет, mpri@bk.r, Новосибирск

МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ: УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ

Аннотация: 
В статье обосновывается актуальность развития техники чтения как одного из видов речевой деятельности, как основа формирования коммуникативных компетенций и универсальных учебных действий. Функции чтения соотнесены с результатами образования по ФГОС. Критически рассматривается и корректируется традиционная классификация разных видов чтения, в результате ознакомительное и просмотровое чтение воспринимаются как тождественные, перечень расширен за счет добавления выборочного и критического видов чтения. Техника чтения в статье понимается широко, как единство скорости, беглости и выразительности, связанных с процессом понимания. Автором предлагается комплекс приемов и заданий, которые позволяют развивать технику чтения с учетом индивидуальных особенностей учащихся не только на начальном этапе обучения грамоте, но и в средних классах. Системная реализация описанных приемов, комплекса заданий и упражнений обеспечивает обогащение словарного запаса учащихся, совершенствование их культурологической компетенции и разных видов речевой деятельности.
Ключевые слова: 
виды речевой деятельности, техника чтения, виды чтения, коммуникативные компетенции, приемы обучения, индивидуализация.
Для доступа к полному тексту необходимо зарегистрироваться
Библиографический список: 

1. Амонашвили Ш. А. Здравствуйте, дети! – М.: Просвещение, 1983. – 208 с.
2. Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения: сборник статей. – М.; Л.: ГУПИ, 1935. – 135 с.
3. Зайдман И. Н. Текст как способ познания мира и самопознания в логике концепции терапевтической дидактики // Через уроки русского языка и литературы – к гармонизации личности!: сборник материалов по итогам межрегионального научно-методического семинара-школы. – Барнаул: ИП Колмогоров И. А., 2015. – С. 207–219.
4. Зайцев В. Н. Резервы обучения чтению. – М.: Просвещение, 1991. – 32 с.
5. Ипполитова Н. А. Обучение чтению // Методика преподавания русского языка в школе / под ред. М. Т. Баранова. – М.: Просвещение, 2001. – С. 270–277.
6. Соболева О. Л., Агафонов В. В., Агафонова О. В. Новый букварь для дошкольников и первоклассников. – М.: Дрофа Плюс, 2012. – 272 с.
7. Ярославцева Ю. В. Диалог культур как средство развития социокультурной компетенции учащихся // Сибирский педагогический журнал. – 2014. – № 2. – С. 57–60.