УДК: 
37.0(092) Караковский В. А.
Беляев Геннадий Юрьевич
Кандидат педагогических наук, Кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник лаборатории теории вос¬питания, Институт стратегии и теории образования Российской академии образования, gennady.belyaev2011@yandex.ru, Москва

ОБЩЕСТВЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РОЛЬ ИННОВАЦИОННОЙ ШКОЛЫ КАРАКОВСКОГО: ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ СМЫСЛЫ И РОССИЙСКИЕ ТРАДИЦИИ ВОСПИТАНИЯ

Аннотация: 
Автор анализирует ведущие инновационные идеи школы практического гуманизма, выдвинутые великим педагогом России В. А. Караковским. Содержание и смысл инноваций школы Караковского рассмотрены в контексте оппонирования двух ведущих философских течений и тенденций современности – современного гуманизма и постмодернизма. Подчеркнуто место В. А. Караковского в пространстве русской философии образования. Доказывается значение, место и роль творческого наследия Караковского для содержательно-инновационного обновления ведущих традиций российского воспитания.
Ключевые слова: 
инновации, школа практического гуманизма, личность, общество, пост-модернизм, гуманизм, воспитание, традиции
Для доступа к полному тексту необходимо зарегистрироваться
Библиографический список: 

1. Ахиезер А. С., Матвеева С. Я. Гуманизм как элемент культуры // Общественные науки. – 1990. – № 2. – С. 143–173.
2. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. – М.: Прогресс, 1990. – 495 c.
3. Григорьев Д. В., Караковский В. А. Восхождение к Школе практического гуманизма // Вопросы воспитания. – 2012. – № 2 (11) апрель – июнь. – С. 99–116.
4. Гуманизм [Электронный ресурс] // Академик. – URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_ philosophy/285/ГУМАНИЗМ (дата обращения:
23.12.2015).
5. Делез Ж., Гваттари Ф. Тысяча плато. Капитализм и шизофрения. – Екатеринбург: У-Фактория; М.: Астрель, 2010. – 894 с.
6. Ильин И. П. Постмодернизм от истоков до конца столетия: эволюция научного мифа. – М.: Интрада, 1998. – 255 с.
7. Караковский В. А. Классным руководителям посвящается // Воспитательная работа в школе. – 2006. – № 1. – С. 5–10.
8. Караковский В. А. Школьное воспитание как управляемая система // Мир образования. – 1997. – № 1. – С. 79–85.
9. Караковский В. А. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса // Воспитание школьников. – 1993. – № 3. – С. 2–8.
10. Кутырев В. А. Культура и технология: борьба миров. – М.: Прогресс-Традиция, 2001. – 240 с.
11. Селиванова Н. Л. Предпосылки создания перспективных моделей воспитания // Сибирский педагогический журнал. – 2013. – № 3. – С. 25–29.
12. Хоружий С. С. После перерыва. Пути русской философии. – СПб.: Алетейя, 1994. – 445 с.